TALLER DE COMPETENCIAS DIGITALES 

competencias:

Desarrollo de la información proporcionada en Internet para desarrollar proyectos de auto aprendizaje haciendo buen uso de las tecnologías.


Temario: 
Introducción: tecnología digital como herramienta de aprendizaje y construcción de conocimientos compartidos.
¿Qué es la sociedad de la información?
Historia y definición de la alfabetización digital
La brecha digital
Los nuevos escenarios educativos
La Historia y conceptos generales de las redes de computadoras
La Historia y evolución de Internet
Nueva tecnología y nuevos paradigmas del aprendizaje. Web 1.0, Web 2.0. y Web 3.0
Recursos de información
Navegadores, buscadores y metabuscadores
Sitios y portales educativos
Bibliotecas digitales y virtuales
Revistas, boletines y libros electrónicos
Recursos multimedia y de incrustación
Medios de Comunicación

  1. Medios asincrónicos: Correo electrónico y foros
  2. Medios sincrónicos: Chat y videoconferencia

  • Capacitación en el uso de herramientas de ofimática y herramientas colaborativas

  1. Office
  2. Google Apps

  • Herramienta de edición de imágenes
Formulario de evaluación:
Crear cuenta             25%
Presentación            25%
Videoconferencia    25 %
Evaluación                25%


Entregables o productos de aprendizaje: 

Cuenta de correo electrónico

Presentación

Videoconferencia

Examen


2do parcial 



Temario: 

1.    Tecnología digital como escenario de información

1.1.    Estrategias de búsqueda de información

1.2.    Buscadores especializados: GoogleScholar, Youtube/Education

1.3.    Herramientas para la organización de la información y la construcción y presentación del conocimiento. Mapas conceptuales

1.4.    Los Recursos Educativos Abiertos (REA): hacia un conocimiento compartido y sin fronteras

1.5.    Capacitación en el uso del blog (blogger). El blog como biblioteca multimedia personal

1.6.    Publicaciones en la nube (Sway, Prezi y Emaze)

 

2.    Nuevos alfabetismos: procesos de lectoescritura digitales

2.1.    El concepto de nuevos alfabetismos


El blog: la escritura como diario intelectual. La escritura multimedia.


Formulación de evaluación: 

 

Blog        100 %


Entregables o productos de aprendizaje: 
Presentación electrónica
Diseño de mapa conceptual
Creación del blog
Elaboración de diversas publicaciones

3er Parcial 


Temario: 

1.    Las redes sociales digitales: una nueva manera de informarse, comunicarse y socializar

1.1.    La importancia de las redes sociales

1.2.    Redes sociales profesionales digitales: LinkedIn como herramienta de socialización profesional. Creación de grupos de intereses compartidos en LinkedIn

 

2.    Aspectos éticos y legales

2.1.    Copyright y Copyleft. El caso de Creative Commons

2.2.    Nuevos peligros en los escenarios digitales

 

3.    Aplicaciones y software libre disponible en la Web

3.1.    Aplicaciones en la Web, uso didáctico

3.2.     Características y uso didáctico del software libre y con licencia

Selección de aplicaciones para el proceso de aprendizaje


Bibliografías básicas: 
Battro, A & J. Denham P (1997). La educación digital una nueva era del conocimiento. Buenos Aires: EMECE
Hernández, A & Olmos, S (2012). Metodología del aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías, España. Universidad Salamanca.
Ferrés, J.; Márquez P (Coords.) (1996). Comunicación Educativa y Nuevas Tecnologías. Barcelona. Editorial Práxis.
Pavón, F (2001) Educación con nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación. Sevilla. Kronos.
Alfabetización digital y competencias informacionales. Fundación telefónica.
OCDE (2008). El conocimiento libre y los Recursos Educativos Abiertos. Recuperado de http://www.oecd.org/dataoecd/44/10/42281358.pdf
Carr, N. (2011). ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Superficiales. Madrid, Taurus.
Cassany, D. (2008). Prácticas letradas contemporáneas. México: Ríos de Tinta.
Christakis, N. y Fowler, J. (2010). Conectados. El sorprendente poder de las redes sociales y cómo nos afectan. Madrid: Taurus.
Lankshear, C. y Knobel, M. (2008). Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje.


  • MONSERRATH CUATECONTZI GONZALEZ 

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